Hoy se recuerda el nacimiento y muerte de un maestro, Akira Yoshizawa, un japonés que logró representar el mundo en papel. Su legado, fueron miles de figuras de todo tipo, animales, personas o cosas que pasaron por sus manos en forma de papel gracias a su dominio del origami japonés, técnica milenaria conocida en España como papiroflexia.
El origami consiste en doblar una misma hoja de papel hasta obtener formas con volúmenes.
En el origami no se permiten ni pegamentos ni tijeras para moldear el papel, tan solo las manos y una gran habilidad.
Una antigua leyenda japonesa promete que cualquiera que haga mil grullas de papel recibirá un deseo de parte de unagrulla, tal como una vida larga o la recuperación de una enfermedad.
Las mil grullas de origami se han vuelto un símbolo de paz, debido a la historia de Sadako Sasaki (1943-1955), una pequeña niña japonesa que armó mil grullas a pesar de estar enferma por las radiaciones del terrible bombardeo de Hiroshima.
El Escudo Nacional fue aceptado oficialmente el 12 de marzo de 1813 por la Asamblea General Constituyente de ese año.
Su forma es oval; su campo está dividido en dos cuarteles: el superior, azul celeste, representa la Justicia, la Verdad, la Lealtad y la Fraternidad; el inferior, blanco, es símbolo de Pureza, Fe, Hidalguía, Integridad, Firmeza y Obediencia. En el cuartel inferior dos brazos diestros desnudos, entrelazan sus manos, representando la unión fraternal de los hombres y de los pueblos, sostienen una pica símbolo de la Autoridad, el Mando, la Dignidad y la Soberanía, en cuyo extremo y ya sobre el campo superior, se ubica un gorro frigio que representa la Libertad, la Igualdad y el Sacrificio. A ambos lados del escudo, dos guías de laurel, en símbolo de Victoria y de Gloria, unidos bajo el blasón con un lazo de cinta con los colores nacionales. En la parte superior, un sol naciente, en oro, con rayos flamígeros y rectos alternados, representa la Verdad, la Majestad y la Prosperidad y posee el sentido de una nueva Nación que surge, plena de esplendor y de gloria, pura y radiante como el Sol, cuyo deseo es vivir luminosamente, en eterno amanecer.
Para que compartas con tus compañeros y tu familia...
Hoy Leemos... "La Flor más Grande del Mundo"
“Las historias para niños deben escribirse con palabras muy sencillas, porque los niños, al ser pequeños, saben pocas palabras y no las quieren muy complicadas. Me gustaría saber escribir esas historias, pero nunca he sido capaz de aprender, y eso me da mucha pena. Porque, además de saber elegir las palabras, es necesario tener habilidad para contar de una manera muy clara y muy explicada, y una paciencia muy grande. A mí me falta por lo menos la paciencia, por lo que pido perdón.
Si yo tuviera esas cualidades, podría contar con todo detalle una historia preciosa que un día me inventé, y que, así como vais a leerla, no es más que un resumen que se dice en dos palabras… Se me tendrá que perdonar la vanidad de haber pensado que mi historia era la más bonita de todas las que se han escrito desde los tiempos de los cuentos de hadas y princesas encantadas…
¡Hace ya tanto tiempo de eso!
En el cuento que quise escribir, pero que no escribí, hay una aldea. (Ahora comienzan a aparecer algunas palabras difíciles, pero quien no las sepa, que consulte en un diccionario o que le pregunte al profesor.)
Que no se preocupen los que no conciben historias fuera de las ciudades, ni siquiera las infantiles: a mi niño héroe sus aventuras le esperan fuera del tranquilo lugar donde viven los padres, supongo que también una hermana, tal vez algún abuelo, y una parentela confusa de la que no hay noticia.
Nada más empezar la primera página, sale el niño por el fondo del huerto y, de árbol en árbol, como un jilguero, baja hasta el río y luego sigue su curso, entretenido en aquel perezoso juego que el tiempo alto, ancho y profundo de la infancia a todos nos ha permitido…
Hasta que de pronto llegó al límite del campo que se atrevía a recorrer solo. Desde allí en adelante comenzaba el planeta Marte, efecto literario del que el niño no tiene responsabilidad, pero que la libertad del autor considera conveniente para redondear la frase. Desde allí en adelante, para nuestro niño, hay sólo una pregunta sin literatura: “¿Voy o no voy?” Y fue.
El río se desviaba mucho, se apartaba, y del río ya estaba un poco harto porque desde que nació siempre lo estaba viendo. Decidió entonces cortar campo a través, entre extensos olivares, unas veces caminando junto a misteriosos setos vivos cubiertos de campanillas blancas, y otras adentrándose en bosques de altos frenos donde había claros tranquilos sin rastro de personas o animales, y alrededor un silencio que zumbaba, y también un calor vegetal, un olor de tallo fresco sangrado como una vena blanca y verde.
¡Oh, qué feliz iba el niño! Anduvo, anduvo, hasta que los árboles empezaron a escasear y era ya un erial, una tierra de rastrojos bajos y secos, y en medio una inhóspita colina redonda como una taza boca abajo.
Se tomó el niño el trabajo de subir la ladera, y cuando llegó a la cima, ¿qué vio? Ni la suerte ni la muerte, ni las tablas del destino… Era sólo una flor. Pero tan decaída, tan marchita, que el niño se le acercó, pese al cansancio.
Y como este niño es especial, como es un niño de cuento, pensó que tenía que salvar la flor. Pero ¿qué hacemos con el agua? Allí, en lo alto, ni una gota. Abajo, sólo en el río, y ¡estaba tan lejos!…
No importa.
Baja el niño la montaña,
Atraviesa el mundo todo,
Llega al gran río Nilo,
En el hueco de las manos recoge
Cuanta agua le cabía.
Vuelve a atravesar el mundo
Por la pendiente se arrastra,
Tres gotas que llegaron,
Se las bebió la flor sedienta.
Veinte veces de aquí allí,
Cien mil viajes a la Luna,
La sangre en los pies descalzos,
Pero la flor erguida
Ya daba perfume al aire,
Y como si fuese un roble
Ponía sombra en el suelo.
El niño se durmió debajo de la flor. Pasaron horas, y los padres, como suele suceder en estos casos, comenzaron a sentirse muy angustiados. Salió toda la familia y los vecinos a la búsqueda del niño perdido. Y no lo encontraron.
Lo recorrieron todo, desatados en lágrimas, y era casi la puesta de sol cuando levantaron los ojos y vieron a lo lejos una flor enorme que nadie recordaba que estuviera allí.
Fueron todos corriendo, subieron la colina y se encontraron con el niño que dormía. Sobre él, resguardándolo del fresco de la tarde, se extendía un gran pétalo perfumado, con todos los colores del arco iris.
A este niño lo llevaron a casa, rodeado de todo el respeto, como obra de milagro.Cuando luego pasaba por las calles, las personas decían que había salido de casa para hacer una cosa que era mucho mayor que su tamaño y que todos los tamaños.
Y ésa es la moraleja de la historia.
Éste era el cuento que yo quería contar. Me da mucha pena no saber narrar historias para niños. Pero por lo menos ya conocéis cómo sería la historia, y podréis explicarla de otra manera, con palabras más sencillas que las mías, y tal vez más adelante acabéis sabiendo escribir historias para los niños…
¿Quién me dice que un día no leeré otra vez esta historia, escrita por tí que me lees, pero mucho más bonita?...
La razón para elegir el 8 de Marzo como el Día Internacional de la Mujer, es en relación a varios sucesos que ocurrieron por esa fecha; uno de ellos es el de un grupo de costureras de Nueva York, que en el año de 1857 apoyadas por su sindicato, decidieron tenazmente ocupar la fábrica textil en donde trabajaban, para exigir igualdad de salarios y una jornada de trabajo de 10 horas; lamentablemente este movimiento terminó con un incendio en el que murieron 146 costureras y otras más resultaron heridas.
El 100º aniversario del día Internacional de la Mujer se celebra en muchas partes del mundo.
El tema oficial del Día Internacional de la Mujer es «La igualdad de acceso a la educación, la capacitación y la ciencia y la tecnología: Camino hacia el trabajo decente para la mujer».
Espero que disfruten de este bello cortometraje...
Inspirado por el huracán Katrina, Buster Keaton, El Mago de Oz, y mucho amor por los libros, "Morris Lessmore" es una historia de personas que dedican su vida a los libros y los libros que devuelven el favor. Los libros fantásticos voladores del señor Morris Lessmore es una alegoría conmovedora y humorística sobre los poderes curativos de las historias. Usando una variedad de técnicas (miniaturas, animación por ordenador, animación 2D), el galardonado autor / ilustrador William Joyce y Co-director de Oldenburg Brandon presentan una animación que se remonta a las películas mudas y musicales.
"Morris", fue galardonado con el Oscar ® al Mejor cortometraje de animación en los Premios de la Academia ® 84 ª.
La Unesco ha declarado al año 2012 como Año Internacional de la Lectura. Varios lugares lo celebrarán todo el año con eventos y concursos, organizados por bibliotecas, librerías, editoriales y universidades.
Desde la Biblioteca Escolar "La Historia sin Fin" ya estamos preparando actividades y eventos de lectura para celebrar la palabra.
Entendiendo la energía sostenible como aquella energía que se produce y se usa de forma que apoyen a largo plazo el desarrollo humano en el ámbito social, económico y ecológico, Las Naciones Unidas ha decidido que 2012 sea elAño Internacional de la Energía Sostenible para Todos.
Esto es una valiosa oportunidad para profundizar la toma de conciencia sobre la importancia de incrementar el acceso sostenible a la energía y la energía renovable en el ámbito local, nacional, regional e internacional.
Los servicios energéticos tienen un profundo efecto en la productividad, la salud, la educación, el cambio climático, la seguridad alimentaria e hídrica y los servicios de comunicación.
La falta de acceso a la energía no contaminante y fiable obstaculiza el desarrollo social, económico y constituye un obstáculo importante para el logro de los Objetivos de Desarrollo del Milenio.
El 27 de febrero de 1812, Manuel Belgrano inauguró una nueva batería, a la que llamó Independencia.
Allí hizo formar a sus tropas frente a una bandera que había cosido doña María Catalina Echeverría, una vecina de Rosario. La bandera tenía los colores de la escarapela y su creador ordenó a sus oficiales y soldados jurarle fidelidad diciendo:
"Juremos vencer a los enemigos interiores y exteriores, y la América del Sur será el templo de la Independencia y de la Libertad".
Hay muchas teorías sobre las fuentes de inspiración para la creación de la escarapela de la que derivan los colores de la bandera. Los colores del cielo fueron tomados para representar el manto de la Inmaculada Concepción.
Estos colores, a su vez fueron elegidos por la dinastía de los Borbones para la condecoración más importante que otorgaban: la Orden de Carlos III (celeste, blanca y celeste).
A las seis y media de la tarde de aquel 27 de febrero Belgrano enarboló por primera vez una enseña que se convertiría luego en el símbolo de una nueva nación.
Ahora que llega La Navidad es el momento de volver la vista atrás hasta una de las obras navideñas más importantes de todos los tiempos: A Christmas Carol, conocida también como Un Cuento de Navidad, del escritor británico Charles Dickens.
Fue escrita en 1843, se trataba de una novela corta con claros toques góticos y fantasmales en su trama, que trataba de un hombre avaricioso y miserable, Ebenezer Scrooge, obligado a enfrentarse con sus fantasmas interiores, personificados en tres espíritus: el espíritu de las navidades pasadas, el espíritu de las navidades presentes y el terrible espíritu de las navidades futuras. El anciano se dará cuenta de los terribles errores cometidos y del terrible futuro que le espera, por lo que cambiará recuperando la bondad y generosidad de su alma.
La historia tiene el genial acierto de mostrarnos cómo una sociedad cruel puede influir en sus propios ciudadanos, hasta convertirlos en un mero reflejo de sus propias injusticias. Ebezner Scrooge es un reflejo de todos nosotros y nos enseña cómo su pasado ha moldeado su presente, y cómo, la única salida para vencer su futuro, es aceptar las consecuencias de sus actos, y tomar las riendas de su vida para llevarla en la dirección que él de verdad quiere.
jueves, 16 de diciembre de 2010
ESTA INFORMACIÓN LA ENCONTRAMOS EN EL BLOG AMIGO DE LA BIBLIO4DE4
Este sábado 18 de diciembre desde las 19 h se realizará una nueva edición de La Noche de Librerías con más de 70 actividades gratuitas para grandes y chicos, distribuidas en 50 librerías de la Ciudad.Además, a las 20h en el escenario principal de Av. Corrientes y Talcahuano*, podrás disfrutar junto al músico Kevin Johansen y al dibujante Liniers, de un fabuloso recital ilustrado.Por la medianoche, Pedro Aznar, cerrará la jornada presentando su show de “Poesía y música”. En Palermo, La Noche de las Librerías comenzará el viernes 17. *se cerrará el tránsito vehicular desde Talcahuano a Callao.Para conocer toda la programación ingresá a http://app.fromdoppler.com/Campaigns/165338.1928359.79398335.S.1.link
viernes, 3 de diciembre de 2010
El Programa Leer para Crecer tiene como objetivo fortalecer las competencias lectoras de los alumnos ofreciendo libros de Literatura Infantil y Juvenil para la formación de las bibliotecas personales de los alumnos. A partir del 2011 se entregarán 3 libros de Literatura a los Niveles Inicial y Secundario y 2 a Primario, ya que se incluirá un libro de texto para trabajar los contenidos curriculares en el aula. Los docentes de Primaria son quienes seleccionarán los libros de texto que adquirirá el Ministerio manteniendo de este modo la autonomía y los criterios pedagógicos sostenidos por cada uno de los actores del Sistema educativo.
Exposición organizada por la Biblioteca Nacional de Maestros (BNM). Entrada libre y gratuita.
Fecha de inicio: 15 de noviembre de 2010.
Hora: 18 hs.
Lugar: Ministerio de Educación de la Nación.
Características generales:Se expondrá el valioso patrimonio histórico de los libros de lectura y textos escolares que se utilizaron en la escuela argentina, en especial en el nivel primario y en algunos casos del nivel secundario, permitiendo realizar un recorrido que se remonta a los años de la Revolución de Mayo llegando hasta nuestros días.
El recorrido se complementa con dos espacios: uno dedicado a la formación y consolidación del magisterio, y otro a la educación intercultural bilingüe.
El Ministerio de Educación de la Nación abre este espacio de reflexión y recuerdos para que todos los ciudadanos que transiten por la exposición puedan reencontrarse con los textos, revalorizando el papel del libro en la producción del conocimiento y el desarrollo de la imaginación creadora.
Más información:
Biblioteca Nacional de MaestrosDireción: Pizzurno 953, ciudad de Buenos Aires
El miércoles 10 de noviembre en la Feria de Mataderos (Av. de los Corrales y Lisandro de la Torre), las Escuelas e Institutos Superiores de Arte, de Danza, Cerámica y Música de la Dirección de Educación Artística dependientes del Ministerio de Educación del GCBA organizarán un evento para celebrar el Día de la Tradición.
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Primera parte – Bellas Artes y Cerámica (de 14:00 a 16:00 hs.)
Cerámica N° 1: Demostración de alfarería con Torno a cargo de Profesores de la Escuela.
Cerámica Arranz: Taller para alumnos de primaria (de 5° a 7° grados) a cargo de alumnos avanzados de la Escuela. Se trabajará con arcilla y los niños se llevarán sus producciones.
EBA Yrurtia + ISFA Yrurtia + EBA Belgrano: Demostración de Monocopias y Xilografía– Taller de Grabado a cargo de Profesores de las Escuelas.
Segunda parte – Danzas y Música (de 17:30 a 21:00 hs.)
1º) 18:15 a 18:35 hs. Candombe: las 3 escuelas de Danzas con músicos en vivo partiendo de la recova del Museo por el camino de tipas hasta el escenario donde terminan.
2º) 18:35 a 18:50 Folklore BOA 1 Berni: elenco de danzas sobre pista grabada.
3º) 18:50 a 19:10 hs. Sikuris: actuación en vivo de la Banda de Sikuris de la EBA Yrurtia.
4º) 19:15 a 19:30 hs. Pericón y Malambo: Escuela de Danzas Mastrazzi sobre grabación
5º) 19:35 a 19:45 hs. Yumba: Escuela de Danzas Donn sobre grabación
6º) 19:45 a 20:00 hs. Cuadro Norteño: Escuela de Danzas Nº1 sobre pista grabada. El Mismo Amor – Raíces Norteñas: ISFA Danzas Ramicone
7º) 20:05 a 20:25 hs. Fiesta Quebradeña con Tarkeada: músicos a cargo del Prof. Tabares desde la Av. de los Corrales hacia escenario donde terminan. Escuela de Danzas Donn Turno Vespertino ( Medio ailecito, Takirari, Media Cueca, Carnavalito)
Caperucita Roja - La versión del Lobo Autor Anónimo
El bosque era mi hogar. Yo vivía allí y me gustaba mucho. Siempre trataba de mantenerlo ordenado y limpio. Un día soleado, mientras estaba recogiendo las basuras dejadas por unos turistas sentí pasos. Me escondí detrás de un árbol y vi venir una niña vestida en una forma muy divertida: toda de rojo y su cabeza cubierta, como si no quisieran que la vean. Andaba feliz y comenzó a cortar las flores de nuestro bosque, sin pedir permiso a nadie, quizás ni se le ocurrió que estas flores no le pertenecían. Naturalmente, me puse a investigar. Le pregunté quién era, de dónde venia, a dónde iba, a lo que ella me contestó, cantando y bailando, que iba a casa de su abuelita con una canasta para el almuerzo. Me pareció una persona honesta, pero estaba en mi bosque cortando flores. De repente, sin ningún remordimiento, mató a un mosquito que volaba libremente, pues también el bosque era para él. Así que decidí darle una lección y enseñarle lo serio que es meterse en el bosque sin anunciarse antes y comenzar a maltratar a sus habitantes. La dejé seguir su camino y corrí a la casa de la abuelita. Cuando llegué me abrió la puerta una simpática viejecita, le expliqué la situación. Y ella estuvo de acuerdo en que su nieta merecía una lección. La abuelita aceptó permanecer fuera de la vista hasta que yo la llamara y se escondió debajo de la cama. Cuando llegó la niña la invité a entrar al dormitorio donde yo estaba acostado vestido con la ropa de la abuelita. La niña llegó sonrojada, y me dijo algo desagradable acerca de mis grandes orejas. He sido insultado antes, así que traté de ser amable y le dije que mis grandes orejas eran par oírla mejor. Ahora bien me agradaba la niña y traté de prestarle atención, pero ella hizo otra observación insultante acerca de mis ojos saltones. Ustedes comprenderán que empecé a sentirme enojado. La niña tenía bonita apariencia pero empezaba a serme antipática. Sin embargo pensé que debía poner la otra mejilla y le dije que mis ojos me ayudaban para verla mejor. Pero su siguiente insulto sí me encolerizo. Siempre he tenido problemas con mis grandes y feos dientes y esa niña hizo un comentario realmente grosero. Se que debí haberme controlado pero salté de la cama y le gruñí, enseñándole toda mi dentadura y diciéndole que eran así de grande para comerla mejor. Ahora, piensen Uds.: ningún lobo puede comerse a una niña. Todo el mundo lo sabe. Pero esa niña empezó a correr por toda la habitación gritando y yo corría atrás de ella tratando de calmarla. Como tenía puesta la ropa de la abuelita y me molestaba para correr, me la quité pero fue mucho peor. La niña gritó aun más. De repente la puerta se abrió y apareció un leñador con un hacha enorme y afilada. Yo lo miré y comprendí que corría peligro así que salté por la ventana y escapé. Me gustaría decirles que este es el final del cuento, pero desgraciadamente no es así. La abuelita jamás contó mi parte de la historia y no pasó mucho tiempo sin que se corriera la voz que yo era un lobo malo y peligroso. Todo el mundo comenzó a evitarme. No se que le pasaría a esa niña antipática y vestida en forma tan rara, pero si les puedo decir que yo nunca pude contar mi versión. Ahora Ustedes ya lo saben.
Es un evento cultural imperdible...El Sábado 13 de Noviembre de 20hs. hasta las 3 de la madrugada los museos abren sus puertas. No te lo podés perder! Visitar un museo de noche es algo mágico. Además se organizan, dentro de los museos encuentros musicales, de danza, etc. Todo gratuito! incluso hay micros con paradas en los museos de acceso gratuito. Es ideal para la familia.Para más información, te invitamos a que visites http://www.lanochedelosmuseos.com.ar/
Todo ha florecido en estos campos, manzanos, azules titubeantes, malezas amarillas, y entre la hierba verde viven las amapolas. El cielo inextinguible, el aire nuevo de cada día, el tácito fulgor, regalo de una extensa primavera. Sólo no hay primavera en mi recinto. Enfermedades, besos desquiciados, como yedras de iglesia se pegaron a las ventanas negras de mi vida y el sólo amor no basta, ni el salvaje y extenso aroma de la primavera.
Y para ti qué son en este ahora la luz desenfrenada, el desarrollo floral de la evidencia, el canto verde de las verdes hojas, la presencia del cielo con su copa de frescura? Primavera exterior, no me atormentes, desatando en mis brazos vino y nieve, corola y ramo roto de pesares, dame por hoy el sueño de las hojas nocturnas, la noche en que se encuentran los muertos, los metales, las raíces, y tantas primaveras extinguidas que despiertan en cada primavera.
Con frecuencia se da por aceptado que la violencia sirve para terminar con los conflictos. (Si quieres la paz, prepara la guerra). El diálogo y la solidaridad tienen capacidad para solucionar los complejos problemas de los pueblos sin acudir a la destrucción del adversario
ni a la guerra para resolverlos. (Si quieres la paz, prepara la paz)
LECTURA DE CUENTOS TRADICIONALES POR PARTE DEL DOCENTE
LUEGO DE EXPLORAR Y DISFRUTAR LA VERSIÓN TRADICIONAL DE BLANCANIEVES Y CAPERUCITA ROJA Y LAS VERSIONES DE WALTER CARZÓN Y ROBERTA IANNAMICO,"BLANCANIEVES DE LA TIERRA DEL FUEGO" Y "CAPERUCITA ROJA DEL NOROESTE", TRATAMOS DE ENCONTRAR SIMILITUDES Y DIFERENCIAS.
LA LECTURA ES UNA PRÁCTICA CULTURAL QUE PERMITE EL DESARROLLO EN EL SUJETO DEL PENSAMIENTO CRÍTICO Y COLABORA A LA CONSTRUCCIÓN DE LA IDENTIDAD.
EL ROL DEL DOCENTE ES FUNDAMENTAL COMO MEDIADOR EN LA CONSTRUCCIÓN DE SENDAS LECTORAS.
La Asociación Cooperadora compró en la Feria del Libro nuevos títulos, parte de ese material lo constituyen estos cuentos.
En nuestra infancia nos han relatado muchos cuentos clásicos europeos pertenecientes a los Hermanos Grimm y a Charles Perrault, por citar a los autores más conocidos. Estos cuentos se han instalado en el inconsciente colectivo popular y así fueron transmitiéndose, durante generaciones. Esta coleción de cuentos clásicos "regionalizados" intenta mantener la esencia de aquellos relatos pero adaptados a las distintas culturas indígenas de nuestro país. A través de las imágenes se facilita la observación y el diálogo, tanto el texto como los pictogramas se complementan de manera ágil y entretenida, para que el lector se disponga a tomar parte activa y consciente de las costumbres regionales. Esperamos que puedan valorar la riqueza cultural de nuestro país, que la descubran y la sientan como parte de su identidad.
Escritos por Walter Carzón y Roberta Iannamico, dedicados a nuestros hermanos mapuches, collas, tehuelches, guaraníes y selknam
"La literatura, cuando es genuina, humaniza y transforma, como un soplo de aire fresco en un mañana de neblina. Abre las puertas del mundo para que los lectores conozcan a otros hombres y mujeres y también se conozcan mejor a sí mismos" Laura Devetach
Gracias a todos los bibliotecarios por vincularnos con la literatura.
Estoy mirando atrás y puedo ver mi vida entera y se que estoy en paz pues la viví a mi manera crecí sin derrochar logré abrazar al mundo todo y más si! mil sueños más viví a mi modo
Dolor no conocí y recibí compensaciones seguí sin vacilar logré vencer las decepciones mi plan jamás falló y me mostró mil y un recodos y más si! muchos más viví a mi modo
Ese fuí yo que arremetí y hasta el azar quise perseguir si me oculté si me arriesgué lo que perdí no lo lloré por que viví siempre viví a mi manera
Amé, también sufrí y compartí caminos largos perdí y rescaté más no guardé tiempos amargos jamás me arrepentí si amando dí todos mis sueños lloré y si reí fue a mi manera
Que pueden decir o criticar si yo aprendí a renunciar si hay que morir y hay que pasar nada dejé sin entregar porque viví siempre viví a mi manera
Esto no es una despedida. Debería ser un hasta la vista: un hasta luego que se tradujese en una cita que nos obligase a volvernos a ver dentro de unos años.
GRACIAS POR TODOS TUS CUENTOS Y FELIZ JUBILACIÓN!!!
