Para recordar y propiciar...

25 de Mayo

Infografía: 25 de Mayo de 1810

En: El Historiador.com

http://www.elhistoriador.com.ar/infografias/25_de_mayo/despues.html

Gente que sale a la calle
Ríe y se pone a cantar
Son mil mujeres y hombres
Bailando el candombe de la libertad
Ya lo ves
Es 25 de Mayo de 1810.

Quién sabe de qué se trata
El pueblo quiere saber
Aquí en el Río de la Plata
Mi patria está por nacer.

Todos van rumbo al Cabildo
Llueve y se quieren mojar
Sienten que hay algo en el aire
Aquí en Buenos Aires
Todo va a cambiar. 

Autor: Sebastián Monk
Disco: Nuevas Canciones para los Actos de la Escuela

Fuente: http://www.me.gov.ar/

Adiós, Elsa Bornemann...

Yo dibujo puentes
para que me encuentres:

Un puente de tela,
con mis acuarelas...

Un puente colgante,
con tiza brillante...

Puentes de madera,
con lápiz de cera...

Puentes levadizos,
plateados, cobrizos...

Puentes irrompibles,
de piedra, invisibles...

Y Tú...¡Quién creyera!
¡No los ves siquiera!

Hago cien, diez, uno...
¡No cruzas ninguno!

Más... como te quiero...
dibujo y espero.

¡Bellos, bellos puentes
para que me encuentres!

Elsa Bornemann, en "El Libro de los Chicos Enamorados"

Murió Elsa Bornemann, una de las escritoras ícono de la literatura infantil en la Argentina y en América latina. Durante la última dictadura militar su libro "Un elefante ocupa mucho espacio" fue censurado y pasó a integrar la lista de autores prohibidos. Ese mismo cuento fue galardonado con la Lista de Honor del Premio Internacional Hans Christian Andersen otorgado por IBBY (International Board on Books for Young People) por primera vez para un escritor argentino, al considerárselo un ejemplo de la literatura de importancia internacional.

Más tarde, sus libros El último Mago o Bilembambudín y Disparatario fueron seleccionados para integrar la lista The White Ravens, distinción que otorga la Internationale Jugendbibliothek de Múnich, Alemania.

"Gracias, Elsa...seguirás presente en cada una de nuestras lecturas".

Día de la Escarapela

El Día de la Escarapela, como 18 de mayo, fue 

instituido por el Consejo Nacional de 

Educación, en el año 1935. (Res. 13-5-1935, 

Expte. 9602-9º-935).

El origen de los colores de la escarapela y las 

razones  por las que fueron elegidos para 

simbolizar a la Patria no pueden establecerse 

con precisión.

Lo cierto es que el 13 de febrero de 1812 

Manuel Belgrano -mediante una nota- solicitó 

al Triunvirato que se fije el uso de la escarapela nacional. 

Día Mundial de Internet

Las Naciones Unidas, en la II Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información, aprobaron designar el 17 de mayo como el Día Mundial de las Telecomunicaciones y de la Sociedad de la Información.

“Es necesario contribuir a que se conozca mejor internet para que se convierta en un recurso mundial verdaderamente accesible al público. El 17 de mayo, Día Mundial de la Sociedad de la Información, se celebrará anualmente y servirá para dar a conocer mejor la importancia que tiene este recurso mundial, en especial, las posibilidades que pueden ofrecer las TIC a las sociedades y economías, y las diferentes formas de reducir la brecha digital.”

Antonio Berni

    Un 14 de mayo de 1905 nacía en Rosario uno de los artistas más importantes de Argentina y América Latina. 
     Pintor, grabador, dibujante, muralista, ilustrador y realizador de objetos e instalaciones. 

    Su obra, de fuerte contenido social, estuvo influenciada por los acontecimientos históricos que vivió a lo largo de su vida. Desde principios de los años sesenta, Antonio Berni  trabajaba  en una serie nueva. Las obras dedicadas a Juanito Laguna y Ramona Montiel,  dos personajes inventados por él para utilizarlos como símbolos de la niñez explotada en América latina, especialmente en las grandes ciudades como Buenos Aires, Lima, Río de Janeiro y México (se trata de dos  niños, habitantes de las villas miserias). 
    Para estas obras Berni utilizaba  una técnica inventada a principios de siglo: el collage,  agregando a la pintura,  materiales reales que son pegados sobre el cuadro. La idea era  incorporar los desechos que el artista recolectaba  en los barrios marginales de Buenos Aires donde podrían vivir Juanito y Ramona. Para Berni,  la pintura al óleo no fue suficiente para expresar su crítica frente a la sociedad de consumo, era necesario utilizar los objetos reales de la vida de Juanito y de Ramona, llevándolos al ámbito del arte y transformando lo culto y exclusivo del arte en algo cotidiano y popular.
    Con su ciclo de Juanito Laguna y Ramona Montiel, Antonio Berni desarrolló hasta los años ochenta, uno de los capítulos más originales de la historia del arte argentino y concluyó su tarea como uno de los artistas claves de la cultura argentina.
Antonio Berni,  falleció en Buenos Aires,  en 1981.

Día del Himno Nacional Argentino

El Himno Nacional nace como un encargo del Primer Triunvirato, pero fue la Asamblea del Año XIII quien aprueba el texto y la música de Vicente López y Planes y Blas Parera respectivamente el 11 de marzo de 1813 (pliego que custodia el Archivo General de la Nación). La letra y música del Himno fue objeto de patrióticos debates y apasionadas discusiones sobre cuál era en realidad la versión definitiva.

Para poner fin a estas discusiones se dispone la creación de una Comisión Técnica presidida por el rector de la Universidad de Buenos Aires en 1927. Por Acuerdo de 1928 se adopta la versión musical del maestro argentino Juan P. Esnaola editada en 1860, “la más completa y autorizada forma del Himno tradicional” (Decreto nº 10302/944 B.O. 10/5/944).

Sobre las omisiones en el canto de algunas frases del texto de V. López y Planes, se observará lo dispuesto por Acuerdo del 30/5/1900:

- Sólo se cantarán la primera y última cuarteta y el coro.

- En cuanto a la tonalidad, adoptar la de si bemol que determina para la parte del canto el registro adecuado a la generalidad de las voces.

- Reducir a una sola voz la parte del canto.

- Dar forma rítmica al grupo correspondiente a la palabra “vivamos”.

- Conservar los compases que interrumpan la estrofa, pero sin ejecutarlos.

Esta será en adelante la única versión autorizada para ejecutarse en actos oficiales, ceremonias públicas y privadas por las bandas militares, policiales y municipales y en los estatablecimientos de enseñanza del país.

La Resolución Ministerial nº 1635/78, actualmente vigente establece las normas, características, tratamiento y uso de los símbolos nacionales.

 

Recopilado por Marta Lago

Centro Nacional de Información y Documentación Educativa

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 Fuente: http://www.bnm.me.gov.ar

Boletín electrónico Año 2 No 9

Agosto 2004

ISSN 1667-8370

29 de abril: Día del Animal

Declaración Universal 

de los Derechos de los Animales

Considerando que todo animal posee derechos y que el desconocimiento y desprecio de dichos derechos han conducido y siguen conduciendo al hombre a cometer crímenes contra la naturaleza y los animales, se proclama lo siguiente:

Artículo No. 1
Todos los animales nacen iguales ante la vida y tienen los mismos derechos a la existencia.

Artículo No. 2

a) Todo animal tiene derecho al respeto. 
b) El hombre, como especie animal, no puede atribuirse el derecho de exterminar a los otros animales o de explotarlos, violando ese derecho. Tiene la obligación de poner sus conocimientos al servicio de los animales. 
c) Todos los animales tienen derecho a la atención, a los cuidados y a la protección del hombre.

Artículo No. 3a) Ningún animal será sometido a malos tratos ni a actos crueles.
b) Si es necesaria la muerte de un animal, ésta debe ser instantánea, indolora y no generadora de angustia.

Artículo No. 4a) Todo animal perteneciente a una especie salvaje tiene derecho a vivir libre en su propio ambiente natural, terrestre, aéreo o acuático y a reproducirse.
b) Toda privación de libertad, incluso aquella que tenga fines educativos, es contraria a este derecho.

Artículo No. 5a) Todo animal perteneciente a una especie que viva tradicionalmente en el entorno del hombre tiene derecho a vivir y crecer al ritmo y en las condiciones de vida y de libertad que sean propias de su especie.
b) Toda modificación de dicho ritmo o dichas condiciones que fuera impuesta por el hombre con fines mercantiles es contraria a dicho derecho.

Artículo No. 6a) Todo animal que el hombre haya escogido como compañero tiene derecho a que la duración de su vida sea conforme a su longevidad natural.
b) El abandono de un animal es un acto cruel y degradante.

Artículo No. 7Todo animal de trabajo tiene derecho a una limitación razonable del tiempo e intensidad del trabajo, a una alimentación reparadora y al reposo.

Artículo No. 8a) La experimentación animal que implique un sufrimiento físico o psicológico es incompatible con los derechos del animal, tanto si se trata de experimentos médicos, científicos, comerciales, como de otra forma de experimentación.
b) Las técnicas alternativas deben ser utilizadas y desarrolladas.

Artículo No. 9Cuando un animal es criado para la alimentación debe ser nutrido, instalado y transportado, así como sacrificado, sin que ello resulte para él motivo de ansiedad o dolor.

Artículo No. 10
a) Ningún animal debe ser explotado para esparcimiento del hombre.
b) Las exhibiciones de animales y los espectáculos que se sirvan de animales son incompatibles con la dignidad del animal.

Artículo No. 11
Todo acto que implique la muerte de un animal sin necesidad es un biocidio, es decir, un crimen contra la vida.

Artículo No. 12
a) Todo acto que implique la muerte de un gran número de animales salvajes es un genocidio, es decir, un crimen contra la especie.
b) La contaminación y la destrucción del ambiente natural conducen al genocidio.

Artículo No. 13
a) Un animal muerto debe ser tratado con respeto.
b) Las escenas de violencia, en las cuales los animales son víctimas, deben ser prohibidas en el cine y en la televisión, salvo si ellas tienen como fin dar muestra de los atentados contra los derechos del animal.

Artículo No. 14a) Los organismos de protección y salvaguarda de los animales deben ser representados a nivel gubernamental.
b) Los derechos del animal deben ser defendidos por la ley, como lo son los derechos del hombre.

Esta declaración fue adoptada por La Liga Internacional de los Derechos del Animal en 1977, que la proclamó al año siguiente. Posteriormente, fue aprobada por la Organización de Naciones Unidas (ONU) y por la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO).

Día del Aborígen

El “Día del Aborígen” se instituyó en conmemoración al Primer Congreso Indigenista Interamericano, realizado en México en la ciudad de Pazquaro (Estado de Michoacán) el 19 de abril de 1940, convocado por el entonces presidente Lázaro Cárdenas, quien era descendiente de indígenas.

En esa oportunidad se reunieron en asamblea los caciques representantes de las culturas indígenas de diferentes regiones del continente americano para tratar temas referentes a la situación social que vivían y buscar un camino común para enfrentar las adversidades.

En Argentina habitan estas comunidades:

Región Noreste (provincias de Chaco, Formosa, Misiones y Santa Fe) :

 Pueblos Mbya-Guarany, Mocoví, Pilagá, Toba, Vilela y Wichí. 

 

Región Noroeste (provincias de Catamarca, Jujuy, La Rioja, Salta, San Juan, Santiago del Estero y Tucumán): Pueblos Atacama, Avá-Guarany, Chané, Chorote, Chulupí, Diaguita- Calchaquí, Kolla, Omaguaca, Tapiete, Toba, Tupí-Guarany y Wichí.

 

Región Sur (provincias de Chubut, Neuquén, Santa Cruz y Tierra del Fuego):Pueblos Mapuche, Ona, Tehuelche y Yamana.

 

Región Central (provincias de Buenos Aires, La Pampa y Mendoza): Pueblos Atacama, Avá Guarany, Diaguita-Calchaquí, Huarpe,  Mapuche, Rankulche, Toba y Tupí Guarany.

El Día del Aborigen Americano pretende cuidar, perpetuar y resaltar el valor de las culturas aborígenes de América, forjadas antes del "descubrimiento", y que son las que le imprimieron a nuestra tierra los primeros rasgos culturales que, junto a los de los colonizadores europeos, dieron forma a nuestra propia actualidad.

Ambientes del Pasado

Los  Chicos de  Cuarto Grado junto con su señorita Marita realizaron una investigación sobre ambientes aeroterrestres y los ambientes del pasado.  Aquí compartimos sus trabajos.

Ambientes del Pasado

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Día de las Américas

El “Día de las Américas” es un día establecido por los gobiernos de las  repúblicas americanas, como un símbolo de su soberanía y de su unión voluntaria en una comunidad continental.  

   

Cada 14 de abril se celebra el "Día de las Américas”, en los países de Argentina; Bolivia; Brasil; Chile; Colombia; Costa Rica; Cuba; Ecuador; El Salvador; Estados Unidos; Guatemala; Haití; Honduras; México; Nicaragua; Panamá; Paraguay; Perú; República Dominicana; Uruguay y Venezuela; para reafirmar los ideales de paz, justicia, soberanía y solidaridad en el continente.

Una princesa en apuros

¿Qué le pasaría a Cenicienta en un mundo afectado por el cambio climático?

El Área Educación de FLACSO Argentina y el Foreign Office Británico produjeron este corto animado para trabajar temas vinculados al cambio climático y al mejor uso de las energías.

Bajo la coordinación pedagógica de Inés Dussel, el corto fue ilustrado por Isol y producido por Patricia Ferrante y Sonia Jalfin. La animación estuvo a cargo de Caramba Estudio.

La Maison en Petits Cubes

  “La Maison en Petits Cubes” (La casa de los pequeños cubos) es  un corto de animación japonés realizado por Kunio Katō  (2008) 
     En él  nos  presenta la historia de un anciano que vive   en una ciudad  inundada, así que continuamente debe construir una planta más sobre su apartamento debido al incesante crecimiento del nivel del agua. Con cada piso que  construye, el cual es más pequeño que el anterior, el anciano debe decidir que objetos lleva consigo. Uno de estos, su pipa, cae al fondo de la vivienda, lo que lo obliga a bucear, literal y metafóricamente, entre el agua y  sus recuerdos.

     El paso del tiempo, los efectos del cambio climático, la pérdida de los seres queridos, la soledad, la importancia de la memoria… quedan magníficamente retratados en la vida de este entrañable abuelo.

Día del Veterano y de los Caídos en la guerra de Malvinas

La hermanita perdida

De la mañana a la noche, 

de la noche a la mañana, 

en grandes olas azules 

y encajes de espuma blanca, 

te va llegando el saludo 

permanente de la Patria. 

  

Ay, hermanita perdida. 

Hermanita, vuelve a casa.

Amarillentos papeles 

te pintan con otra laya. 

Pero son veinte millones 

que te llamamos: hermana ... 

Sobre las aguas australes 

planean gaviotas blancas. 

Dura piedra enternecida 

por la sagrada esperanza.

Ay, hermanita perdida. 

Hermanita, vuelve a casa.

Malvinas, tierra cautiva, 

de un rubio tiempo pirata. 

Patagonia te suspira. 

Toda la Pampa te llama. 

Seguirán las mil banderas 

del mar, azules y blancas, 

pero queremos ver una 

sobre tus piedras, clavada. 

Para llenarte de criollos. 

Para curtirte la cara 

hasta que logres el gesto 

tradicional de la Patria.

Ay, hermanita perdida. 

Hermanita, vuelve a casa.

                                                                                                                (Atahualpa Yupanqui - Ariel Ramírez)

Adiós, Manuel García Ferré

Manuel García Ferré fue un español oriundo de Almería y llegado a la Argentina en 1947, pudo publicar por primera vez en la revista Billiken, y lo hizo con un pajarito llamado Pi-Pío. Años después de eso, en 1952 creó la publicación infantil Anteojito. 

En 1967 llegó a la televisión con la serie de dibujos animados Hijitus, la primera en la Argentina, con un éxito tal que le seguirían largometrajes dedicados exclusivamente al público infantil, entre ellos Ico: el caballito valiente, Pantriste y más recientemente, Manuelita.

“Mis personajes tienen un fin didáctico o moralizador porque expresan ternura y sabiduría en lugar de violencia o expresiones de mal gusto. Creo que haber sufrido la Guerra Civil Española hizo surgir en mí la idea de buscar personajes que fueran símbolos de comprensión y paz”, decía este artista que había nacido en 1929.

En el año 2009 fue declarado Ciudadano Ilustre de la Ciudad de Buenos Aires. 

(La ilustración homenaje pertenece a Ricardo Siri Liniers).

Día Mundial del Agua

Día Mundial de la Poesía

«La poesía es una de las expresiones más puras de la libertad de la lengua. Es un elemento constitutivo de la identidad de los pueblos; encarna la energía creativa de la cultura en su facultad de renovarse sin cesar.»

Mensaje de la Sra. Irina Bokova, Directora General de la UNESCO,
con motivo del Día Mundial de la Poesía, 21 de marzo de 2013

    Diversidad en el diálogo, libre circulación de las ideas por medio de la palabra, creatividad e innovación: es evidente que el Día Mundial de la Poesía es también una invitación a reflexionar sobre el poder del lenguaje y el florecimiento de las capacidades creadoras de cada persona.

       Cada año, el 21 de marzo, la UNESCO celebra el Día Mundial de la Poesía. En nuestra escuela, lo celebramos leyendo y susurrando poesías.
¡Gracias a los chicos de quinto grado por ser tan buenos susurradores!!!

Si ves un monte de espumas

es mi verso lo que ves:
mi verso es un monte y es
un abanico de plumas.
Mi verso es como un puñal
que por el puño echa flor:
mi verso es un surtidor
que da un agua de coral.
Mi verso es de un verde claro
y de un carmín encendido:
mi verso es un ciervo herido
que busca en el monte amparo.
Mi verso al valiente agrada:
mi verso, breve y sincero,
es del vigor del acero
con que se funde la espada.

José Martí

Día Internacional de la Felicidad

Fue establecido por la ONU para conmemorar que "la felicidad y el bienestar son objetivos y aspiraciones universales en la vida de los seres humanos de todo el mundo”.

Ilustración: Elina Ellis

Proyecto: Cuentos Prohibidos

   Con motivo de la conmemoración del día de la Memoria, el día 24 de marzo, los chicos de sexto y séptimo grado están escuchando cuentos prohibidos por la dictadura argentina (1976-1983)
   Hoy  trabajamos la lectura de "La planta de Bartolo" de Laura Devetach  y  "Un elefante ocupa mucho espacio"  de Elsa Bornemann.
   Compartimos un artículo de Sandra Comino  de la Revista Latinoamericana de Literatura Infantil y Juvenil  N° 11, editada por Fundalectura, Sección Colombiana de IBBY; Bogotá, enero-junio de 2000 y  publicado por  la Revista Imaginaria.

Durante la época del gobierno militar argentino, dentro del Ministerio de Educación había una "Comisión de textos" que realizaba "listas de libros recomendados" y censuraba aquellos que consideraba peligrosos. En 1978 un decreto emitido por el Ministerio de Educación y Justicia de la provincia de Santa Fe prohibió La torre de cubos, libro de cuentos de Laura Devetach, por considerarlo de "ilimitada fantasía".

Por fortuna, el libro sobrevivió y no sólo ese, otros. Hicieron de todo para exterminar la cultura; prohibieron los textos que hablaban de libertad, ingresaron armados hasta los dientes en muchas editoriales y las clausuraban, hicieron fogatas con las obras que consideraban peligrosas; quisieron aniquilar la creación; sin embargo no pudieron.

El miedo a los libros no es nuevo, ni exclusivo del siglo XX. ¿O no se decía que al Quijote de tanto leer y poco dormir se le había secado el cerebro y por aquella razón había perdido el juicio? Será por eso que en mi país (dice el prestigioso ensayista Cristian Ferrer), un viejo proverbio, que sobrevive desde los años cincuenta, dice que "Los libros no muerden". Y me pregunto, ¿no muerden? Y recuerdo que de niña oí decir en el colegio: "Lean que los libros no muerden." Y me pregunto: un cuento como La planta de Bartolo de Laura Devetach, que asustó a quienes estaban en el poder, ¿no será que muerde?

"El buen Bartolo sembró un día un hermoso cuaderno en un macetón. Lo regó, lo puso al calor del sol, y cuando menos lo esperaba, ¡trácate!, brotó una planta tiernita con hojas de todos colores.

"Pronto la plantita comenzó a dar cuadernos. Eran cuadernos hermosísimos, como esos que gustan a los chicos. De tapas duras con muchas hojas muy blancas que invitaban a hacer sumas y restas y dibujitos.

"Bartolo palmoteó siete veces de contento y dijo:

"—Ahora, ¡todos los chicos tendrán cuadernos!

"¡Pobrecitos los chicos del pueblo! Estaban tan caros los cuadernos que las mamás, en lugar de alegrarse porque escribían mucho y los iban terminando, se enojaban y les decían:

"—¡Ya terminaste otro cuaderno! ¡Con lo que valen!

"Y los pobres chicos no sabían qué hacer.

"Bartolo salió a la calle y haciendo bocina con sus enormes manos de tierra gritó:

"—¡Chicos!, ¡tengo cuadernos, cuadernos lindos para todos! ¡El que quiera cuadernos nuevos que venga a ver mi planta de cuadernos!" 

Este párrafo, como el resto del libro, les dio miedo a personas vinculadas con el poder. Y fue sacado de circulación.

Primer motivo para pensar que los libros muerden.

http://www.imaginaria.com.ar/03/9/leer.htm

Sin mosquitos no hay Dengue

http://www.msal.gov.ar/dengue/

Día Internacional de la Mujer

La mujer es la compañera del hombre, dotada con la misma capacidad mental...
Si por fuerza se entiende poder moral, entonces la mujer es infinitamente superior al hombre...
Si la no violencia es la ley de nuestro ser, el futuro está con las mujeres...

Mahatma Ghandi

El Día Internacional de la Mujer (8 de marzo) es una fecha que celebran los 
grupos femeninos en todo el mundo. Esa fecha se conmemora también en las Naciones Unidas y es fiesta nacional en muchos países. Cuando las mujeres de todos los continentes, a menudo separadas por fronteras nacionales y diferencias étnicas, lingüísticas, culturales, económicas y políticas, se unen para celebrar su día, pueden contemplar una tradición de no menos de noventa años de lucha en pro de la igualdad, la justicia, la paz y el desarrollo.

El Día Internacional de la Mujer se refiere a las mujeres corrientes como artífices de la historia y hunde sus raíces en la lucha de la mujer por participar en la sociedad en pie de igualdad con el hombre. El lema de este año para el Día Internacional de la Mujer, «Una promesa es una promesa: Es hora de actuar para acabar con la violencia contra la mujer», busca reforzar el compromiso de la comunidad internacional.Como parte de los esfuerzos dirigidos por la ONU para luchar con esta situación, la campaña ÚNETE del Secretario General hace un llamamiento a todos los Gobiernos, la sociedad civil, las organizaciones feministas, los hombres, la gente joven, el sector privado, los medios de comunicación y el sistema de las Naciones Unidas para unirse en los esfuerzos encaminados a corregir esta pandemia.

Fuente: http://www.un.org/es/events/womensday/

Paperman

Paperman es un cortometraje animado producido por Walt Disney Animation Studios y dirigido por John Kahrs. Ganador del premio Annie y el premio Oscar 2012.

Año Internacional de la cooperación en la esfera del agua

Este 2013 se celebra el Año Internacional de la cooperación en la esfera del agua.

Mediante este Año Internacional, la ONU pretende impulsar las iniciativas sobre el agua, que  proponen reducir a la mitad la proporción de personas sin acceso sostenible al agua potable y a servicios básicos de saneamiento. Asimismo, el Día Mundial del Agua, que se celebrará el 22 de marzo,y tendrá como lema principal "Cooperación en materia de Agua".

El objetivo de este Año Internacional es doble:

• Recordar los desafíos que afronta la gestión del agua para las próximas décadas, debido a una mayor demanda, y cómo repercute en el acceso, la asignación y los servicios. Sin unas condiciones mínimas para el agua, no es posible un desarrollo sostenible, no se puede conservar el medio ambiente y no se pueden garantizar las mínimas condiciones y calidad de vida de los seres humanos.
• Sensibilizar sobre los beneficios de una mayor cooperación. La Historia recuerda que los pactos y la resolución pacífica de los conflictos por el agua se han traducido en mejoras ambientales, económicas y sociales para todas las partes implicadas. La violencia por el agua rara vez resulta una opción factible de manera estratégica y económicamente viable. Los fracasos en la cooperación causan desastres sociales y ecológicos, como en el Lago Chad o el Mar de Aral*.
  
  
  
  
  
  Cifras para la reflexión.
  • Un total de 783 millones de personas no tienen acceso al agua potable.
  • Una de cada ocho personas bebe agua que, "con toda probabilidad, hará que se enferme".
  • Cada semana, 27.000 niños menores de cinco años fallecen por consumir agua contaminada, por falta de higiene y de saneamiento.
  • Una persona refugiada dedica cada día una media de seis horas a conseguir agua. En el caso de las niñas, casi el 42% de las pequeñas de los campos de Uganda y Ruanda no asiste a clase porque ayuda a sus madres a buscar agua.
  • De hecho, mujeres y niñas son las principales víctimas de esta circunstancia. La violencia sexual y de género es el principal temor entre ellas cuando deben andar hasta seis kilómetros para encontrar agua y acceden a ella en zonas poco seguras.
    
    
    Naciones Unidas asegura que la principal tarea a la que se enfrenta la comunidad internacional en el campo de los recursos hídricos es transformar sus obligaciones en hechos concretos, "imprescindibles para el beneficio de las personas, los ecosistemas y la biosfera en su conjunto".
    
    
    *Para saber un poco más...
    
    
    
    

    El proceso de desecación del Mar de Aral es uno de los mayores desastres ecológicos de la historia. Entre 1954 y 1960, el gobierno de la antigua URSS, con la intención de cultivar algodón en la región, ordenó la construcción de un canal de 500 km de longitud que tomaría un tercio del agua del río Amu Daria para una enorme extensión de tierra irrigada. La necesidad cada vez mayor de agua, debida a la mala gestión de su transporte y a la falta de previsión y eficiencia del riego, supuso tomar agua de más ríos que desembocaban en el Mar de Aral.

    Por ello, en los años ochenta, el agua que llegaba a puerto era tan sólo un 10% del caudal de 1960 y el Mar de Aral empezó un proceso de desecación. En consecuencia, el Mar de Aral ocupa actualmente la mitad de su superficie original y su volumen se ha visto reducido a una cuarta parte, el 95% de los embalses y humedales cercanos se han convertido en desiertos y más de 50 lagos de los deltas, con una superficie de 60.000 hectáreas, se han secado.
    
    

Condiciones de uso de la Biblioteca Escolar

La biblioteca constituye un auxiliar constante para la enseñanza, la investigación y el estudio. A tal efecto se procura mantener al día la bibliografía general y especial de cada disciplina.
· El acervo bibliográfico lo constituyen: libros, folletos, publicaciones periódicas y material especial.
· Los servicios de la biblioteca son totalmente gratuitos.
· Los usuarios de la biblioteca serán estudiantes, docentes y padres de la comunidad educativa
· Los usuarios deberán cuidar y preservar las obras de la biblioteca escolar, haciéndose responsables en caso de roturas, manchas o pérdida de material.
· Los docentes informarán previamente sobre la necesidad del material a utilizar en sus clases con el propósito de una rápida y eficaz puesta a disposición del mismo.
· Los alumnos pueden concurrir a la biblioteca durante el horario de atención de la misma, previa autorización de sus maestros.
· Durante la utilización de los servicios que la biblioteca presta a quienes lo necesiten,  se guardará respeto,  con un comportamiento ordenado y disciplinado en beneficio de todos.

Para un mejor mantenimiento es necesario que toda persona que concurra  ingrese sin bebidas ni alimentos y devuelva a la bibliotecaria el material utilizado.
Los usuarios podrán acceder a las obras de la biblioteca escolar de dos formas: por préstamo en sala o por préstamo a domicilio.
Material que se facilita en préstamo: todo el acervo bibliográfico, con las siguientes excepciones:
A)-Las denominadas obras de referencia: diccionarios, enciclopedias, bibliografías, publicaciones periódicas, atlas y obras de difícil reposición, como así también material multimedia.
B)- El material que tenga mucha demanda, y cuya existencia de ejemplares no alcance a satisfacerla.
· Préstamo a domicilioPeríodo de préstamo: Abril a Noviembre.
Lapso que abarca: 15 (quince) días corridos, renovables si la obra no ha sido reservada por otro lector.
Verificada la pérdida de un libro por un alumno, sus padres, deberán  reponerlo  por una obra idéntica, o en su defecto, por otro del mismo tema y de autor reconocido, propuesto por la biblioteca.

Evitando pérdidas del material bibliográfico, es  de la única manera que podremos seguir manteniendo  en funcionamiento la biblioteca.

· Extensión Cultural:
En la biblioteca se informará por cartelera y a través del blog (www.biblioteca21de17.blogspot.com) sobre las distintas actividades que se realicen dentro y fuera del establecimiento.